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为啥说“没有规矩不成方圆” |
| 为啥说“没有规矩不成方圆”
舒丹
教育孩子，犹如护理树苗，必须从小予以重视。在孩子成长的每一阶段仔细地注意观察了解，适时地进行引导，才能使孩子不受环境中的各种不利因素所影响，进而健康地成长。 那种认为: |
| TAGS:为啥说“没有规矩不成方圆” |
| 评论：0条 阅读：4人次 更新时间：2008-09-15 16:56:40 作者：舒丹 |
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走出赏识教育的“误区” |
| 走出赏识教育的“误区”
目前，中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好学生是“夸”出来。的确，相对于我们过去的“挑错”教育来说，赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义。不过，现实的赏识教育也存在着 |
| TAGS:走出赏识教育的“误区” |
| 评论：0条 阅读：5人次 更新时间：2008-08-22 16:34:21 作者：寒冬 |
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周弘赏识教育－－五次觉醒 |
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周弘赏识教育－－五次觉醒
当今中国，压在家长心头上最沉重的话题是教育孩子，因为一个孩子失败不起，失败了就意味着全军覆没，中国家长太爱孩子了，但他们太不会爱孩子了。爱孩子是一种本能，是动物，甚至老母鸡 |
| TAGS:赏识教育五次觉醒 |
| 评论：0条 阅读：7人次 更新时间：2008-08-22 16:32:40 作者：寒冬 |
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让学生学会赏识自己 |
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中国赏识教育
赏识教育：让学生学会赏识自己
在一次班会上，我面带微笑，用信任的目光望着全班学生，说：“今天，我让同学们写写自身的闪光点──优点，看看自己有哪些长处，学会自己赞赏自己。”话音未落，全班 |
| TAGS:让学生学会赏识自己 |
| 评论：0条 阅读：3人次 更新时间：2008-08-22 16:29:54 作者：寒冬 |
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用爱心赏识每一个孩子 |
| 用爱心赏识每一个孩子
想让孩子们成长为有爱心的人，教师首先要富有爱心。清华实验学校拥有一支师德高尚、充满活力，甘于奉献的师资队伍。他们自加压力，奋发进取，以一份聚沙成塔的耐性和踏实的心志，实现学校 |
| TAGS:用爱心赏识每一个孩子 |
| 评论：0条 阅读：2人次 更新时间：2008-08-22 16:26:32 作者：寒冬 |
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学会赏识 快乐成长 |
| 学会赏识 快乐成长(上)
——简评周弘对赏识教育的理性探索中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长：杨瑞清
一、学会赏识是促进生命快乐成长的教育理念
了解周弘的人，无不为他那伟大的父爱所震撼。正是这份感人至 |
| TAGS:学会赏识 快乐成长 |
| 评论：0条 阅读：8人次 更新时间：2008-08-22 16:25:20 作者：寒冬 |
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赏识教育是开启学生心灵的钥匙 |
| 赏识教育是开启学生心灵的钥匙
没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。“赏识 |
| TAGS:赏识教育是开启学生心灵的钥匙 |
| 评论：0条 阅读：18人次 更新时间：2008-08-22 16:21:22 作者：寒冬 |
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赏识教育该从“学会欣赏”开始 |
| 赏识教育该从“学会欣赏”开始
“赏识，赏识，这孩子得有让人赏识的地方啊！”面对一个五岁幼儿的家长，老师指着身旁的小男孩以不可救药的口吻无奈地说。接着，便是怒其不争地历数这孩子身上诸多的“错误”，例如上 |
| TAGS:赏识教育该从“学会欣赏”开始 |
| 评论：0条 阅读：3人次 更新时间：2008-08-22 16:20:30 作者：寒冬 |
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赏识教育策略的三步曲 |
| 赏识教育策略的三步曲
有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长 |
| TAGS:赏识教育策略的三步曲 |
| 评论：0条 阅读：2人次 更新时间：2008-08-22 16:19:19 作者：寒冬 |
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